Equidad, más y mejor inversión pública y la modernización de la gestión y organización del sistema educativo, son tres de las siete prioridades de la educación, presentadas por el Centro de Investigación y Acción Educativa Social (Ciases).

“Hemos hecho un esfuerzo de síntesis. Poner las ideas más sencillas en un documento fácilmente legible”, explicó Ana Patricia Elvir, de Ciases.

EQUIDAD EDUCATIVA

La primera prioridad que aparece en el documento Siete prioridades de la educación nicaragüense, para el período 2007-2012, es la equidad.

Algunas de las cifras que justifican la equidad como una de las principales prioridades de la educación son: que el analfabetismo afecta a cinco de cada diez personas con discapacidad y a cuatro de cada diez pobladores de la Costa Caribe y a uno de cada diez habitantes de la zona rural del pacífico.

Algunas de las propuestas son: garantizar la oferta de primaria completa; fortalecer la enseñanza multigrado y apoyar el Sistema Educativo Autonómico Regional.

MÁS INVERSIÓN PÚBLICA

Más y mejor inversión pública es una de las prioridades. En este sentido el documento remarca la meta de alcanzar una inversión del 4.7 por ciento del Producto Interno Bruto en educación, porque apenas se invierte un 3.1 por ciento.

Una de las propuestas del documento es una política de Estado sobre distribución del financiamiento al conjunto del sector educativo.

Elvir señaló que para lograr un incremento en el presupuesto de la educación es necesario “negociar mejor con los organismos internacionales, con la claridad de que estas cosas son fundamentales”.

EL BONO POBLACIONAL

Otra de las prioridades es el desarrollo educativo de la población de 15 años y más.

Con datos del Instituto Nacional de Estadísticas y Censos se muestra un crecimiento de la población en esta edad, lo que representa un bono poblacional por ser Población Económicamente Activa.

Por tanto, la prioridad en este caso es atender a esta población con programas de educación, entre ellos los de educación sexual.

Las demás prioridades son: la universalización y finalización de la primaria; la profesionalización de los educadores del siglo XXI; la articulación de la educación inicial, básica, técnica, media y superior; y la modernización de la gestión y organización del sistema educativo.

MEJORAR, CAMBIAR Y CREAR

Para resumir las actividades que propone el documento, Elvir señala: “En algunos casos proponemos continuar lo que se está haciendo. En otros que lo que se está haciendo sea revisado a la luz de la experiencia y otras propuestas de la sociedad y en otros sí estamos promoviendo hacer cosas nuevas”.